Nastavnici podržavaju inkluziju, ali uslova nema

Većina nastavnika ocenjuje da deca sa posebnim potrebama treba da uče zajedno sa ostalom decom, ali manjina to smatra praktično izvodljivim, pokazuje jedna studija.

U anketi Forse, 2.700 nastavnika iz reprezentativnog uzorka za Nemačku, njih 62 odsto se izjasnilo za zajedničku nastavu, ali samo 28 odsto je ocenilo da je to izvodljivo.

Čak je među onima koji su za inkluziju većina ocenila da je, pod postojećim okolnostima, razumnije da deca sa posebnim potrebama pohađaju posebne škole.

Inkluzija je teško ostvariva zbog manjka nastavnika i drugog osoblja, posebno obrazovanih kadrova, opreme, prostora, liftova i sličnog.

"Najveći izazov inkluziji dece sa posebnim potrebama ostaju svakodnevni manjak opreme i podrške," rekao je zamenik predsednika Udruženja za obrazovanje i vaspitanje (VBE) Tomi Neckov.

"Kada 41 odsto anketiranih nastavnika kaže da njihova škola nije bez prepreka (deci sa posebnim potrebama), jasno je da nešto suštinsko ide nakrivo," rekao je.

Brojke barem ukazuju na pozitivan trend, jer broj nastavnika koji navode da u njihovoj školi ima barijera je za 10 godina pao sa 52 odsto.